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雨水花園打造校園的自然循環系統

位於高雄市新興區的大同國小，座落於人口密集、都市高度開發的地段，學校校園面積約2.7公頃，學生人數雖不多，僅約220人，卻是當地重要的教育據點，校園東西向貫通，開放性高，是社區居民日常往來的重要通道，然而，也正因為鋪面面積大、不透水區域廣，當豪雨來襲，學校進門廣場及鄰近區域便成為積水的熱點。

水流不走的雨天困境

長期以來，學校進門右側的廣場與排水溝一帶在雨天經常積水，校門與教學樓之間的大面積硬鋪面，雨水無法下滲，只能依靠兩側排水溝將地表逕流導出，但當強降雨發生，排水量無法即時排出，常導致廣場出現淹水現象，校園東南側的三座花台本應發揮排水與綠化功能，卻因地勢高於周圍鋪面且土壤透水性差，無法吸收雨水，反而增加逕流量，花台間通道也缺乏排水設計，雨水只能漫流，加劇整體積水問題，現場高程也未順應自然坡勢，水流易滯留於場內而無處可去，此外，經濟部水利署的淹水潛勢圖資顯示，大同國小周邊如新盛二街一帶，屬於50至100公分淹水深度的高風險區域，這些因素綜合下來，讓校方深感設置雨水調節與再利用設施的迫切性。

把積水變成學習風景

針對這樣的困境，大同國小推動雨水花園工程，以改善積水、導入雨水下滲、提升教學環境為目標，整體設計從最常積水的廣場區域著手，首先進行地勢調整，將部分原本高起的花圃改為下凹式綠地，重新塑造能有效接納雨水的凹地空間，這些區域在降雨時可作為滯洪池，暫時容納地表逕流，避免積水外溢至主要通行路線。

在這些綠地中設置了雨水花園系統，讓雨水可自然滲透至地下，多餘的雨水則藉由導水管匯流至新設的地下儲水設施，在雨後緩慢釋放至原有側溝，降低排水系統壓力，廣場的既有硬鋪面也全數換為透水性鋪面，結合造型景觀擋牆與引水道，不僅提升美感，也提供學生觀察水流、了解雨水路徑的學習機會，整體設計語彙以流線型為主軸，模擬雨水流動的形態，園區還增設了汲水幫浦，讓學生能親手體驗抽取回收水，進一步學習雨水資源的循環再利用。

打造後的轉變，校園變得不一樣了

完工後，大同國小的雨水花園展現了顯著的成效，廣場不再積水，原本令人困擾的雨天通行問題獲得改善，透水鋪面與下凹綠地有效攔截、滲透與貯存雨水，大幅減輕排水溝的負荷，花圃空間經過重新整理與景觀設計，也變得更加生動有趣。

更重要的是，雨水花園不只是工程設施，它已經融入校園教學的一部分，學生能透過觀察與實作，認識自然與環境之間的互動關係，進一步培養對水資源管理與永續理念的理解，這座原本只為了解決積水困擾而誕生的花園，如今成了孩子們觀察水循環、感受自然脈動的生態學習角落。